Ласкаво просимо на сторінку керівників музичних (натисніть на фото):
Сторінка музичних керівників
Керівник музичний
Олександр НАЗАРЕНКО
Діти старших груп "Сонечко" та "Дзвіночки" Кролевецького ЗДО (ЦРД)N9 "Ромашка", у складі оркестру "Сонячні дзвіночки", взяли участь у CLII Міжнародному двотуровому багатожанровому дистанційному фестиваль-конкурсі мистецтв "Сузір'я талантів України" та стали Лауреатами І Премії.
Підготували дітей до конкурсу керівники музичні Інна СТРИБУЛЬ та Ірина ЛИСЕНКО.
Щоб дізнатись більше, натисніть на фото
ВИСТУП оркестра "Сонячні дзвіночки" (натисніть, щоб переглянути)
26.11.2025
ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
Характеристика навчально-виховної проблеми, яку реалізовують педагоги
наше сьогодення сповнене викликів, пов'язаних з умовами воєнного стану, що вимагає від нас особливої гнучкості, творчості та чуйності до потреб дітей. Основна навчально-виховна проблема, яку реалізовують педагоги в садочку, — це забезпечення повноцінного музично-естетичного розвитку дошкільнят та їхньої психологічної підтримки в умовах обмеженого простору та підвищеної тривожності, з акцентом на підготовку до школи.
Характеристика видів діяльності
Проводяться різноманітні види музичної діяльності, адаптовані до умов укриття:
* Індивідуальна робота: Проводиться індивідуальна робота з дітьми, спрямована на виявлення та розвиток їхніх музичних здібностей, корекцію та підтримку, зокрема, з підготовки до сольних виступів та вдосконалення вокальних навичок.
* Проведення музичних занять в укритті:
*Активне слухання музики: Діти разом з педагогами обігрують з різними предметами те, що вони уявили слухаючи запропонований музичний твір.
*Пісні. Вивчення пісень, потішок, забавлянок за допомогою ПК та проектора, з виведенням на екран відео, яке допомогає візуально запам’ятати слова та мотив пісень (мнемотехника), а також іграшок чи предметів, про які йдеться в них.
*Руханки та музично-ритмічні вправи: Використовуються комплексні вправи, що розвивають координацію, гнучкість та витривалість. Особлива увага приділяється вправам на дихання та розслаблення для зняття психоемоційної напруги та підготовки до шкільних навантажень.
* Гра на музичних шумових інструментах: Застосовуються різноманітні інструменти для розвитку слухової уваги, почуття ритму, дрібної моторики, творчого мислення. Діти вчаться грати в ансамблі, виконувати складніші ритмічні партитури, імпровізувати.
* Хор рук (Hand Choir): Практикується виконання музичних творів, де рухи рук відповідають висоті та тривалості звуків, що розвиває музичну пам'ять, увагу, почуття ритму та артистизм.
* Елементи body percussion (тілесна перкусія): Використання складних ритмічних послідовностей, що створюються власним тілом, дозволяє розвивати почуття ритму, координацію та самовираження, а також створювати власні ритмічні композиції.
* Перегляд повчальних мультфільмів у сховищі: Для психологічного розвантаження та розвитку пізнавальних інтересів організовуються перегляди повчальних мультфільмів з використанням проектора, ноутбука та колонок.
Науково-методичне забезпечення та програми
Робота здійснюється відповідно до:
* Базового компонента дошкільної освіти;
* Програми розвитку дитини «Я у Світі»;
* Інструктивно-методичної рекомендації «Про організацію роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах» (Додаток до листа МОН від 02.09.2016 № 1/9-454).
Також активно використовуються та впроваджуються:
* Система «Елементарне музикування» Карла Орфа (за методикою В. Семизорової, І. Шараєвської, Н. Степаненко).
* Методичний посібник «Використання інновацій в музичній діяльності з дітьми дошкільного віку» Л. Б. Міщенко.
* Навчально-методичний посібник «Розвиток музичних здібностей засобами українського фольклору» С. Садовенко.
* Професійні журнали «Музичний керівник» та інші.
* Орф-підхід та Body percussion (тілесна перкусія).
* Авторська система Е. Жак-Далькроза.
* Поєднання народного фольклору з технікою body percussion з використанням сучасних технологій.
