Про нас
Про нас
Забезпечення закладу педагогічними кадрами. Характеристика педагогічного складу за рівнем освіти, за кваліфікаційними категоріями (у відсотках).
Укомплектованість педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом здійснюється відповідно до штатного розпису – 63 особи.
Педагогічних працівників – 30 (в т.ч. вихователів – 19, завідувач - 1, вихователь-методист – 1, практичний психолог – 1, керівник музичний – 2, вчитель-дефектолог – 1, вчитель-логопед -1, інструктор з фізкультури – 1, асистент вихователя –3).
Фаховий рівень педагогічних працівників:
вища категорія – 8 осіб (26%)9
звання «Вихователь-методист» – 1 (3%)
звання «Старший вихователь» - 1 (3%)
І категорія – 10 осіб (33%),
ІІ категорія – 5 осіб (17%),
спеціаліст – 5 осіб (17%)
11розряд -1 особа (3%)
Освітній рівень педагогічних працівників станом на 01.09.2024 р. становить:
З вищою освітою – 30(100%)
За віковою категорією:
До 30 років – 3 особи (10%);
Від 31 до 40 років – 9 осіб (29%);
Від 41 до 50 років – 10 осіб (32%);
Від 51 до 60 років – 9 осіб (29%).
Провідними завданнями у діяльності педагогів закладу є пошук нестандартних шляхів освіти дошкільнят – формування самостійності, пізнавальної активності, розвитку творчих здібностей.
Колектив працює над вивченням і поширенням передового педагогічного досвіду, апробує і впроваджує сучасні педагогічні технології, нові цікаві методики, які дають змогу розвинути творчу, пошуково-дослідницьку, експериментальну діяльність дітей.
Кількість вікових груп. Загальна кількість дітей на початок навчального року.
|
№ |
Відомості |
Показники |
|
1. |
Мова навчання |
українська |
|
2. |
Кількість груп усього: |
10 |
|
|
Група раннього віку 2-й рік життя |
1 |
|
|
Група раннього віку 3-й рік життя |
1 |
|
|
Молодшого дошкільного віку |
2 |
|
|
Молодшого дошкільного віку(інклюзивна) |
1 |
|
|
Середнього дошкільного віку |
1 |
|
|
Середнього дошкільного віку(інклюзивна) |
1 |
|
|
Старшого дошкільного віку |
1 |
|
|
Старшого дошкільного віку(інклюзивна) |
1 |
|
|
Група компенсуючого типу |
1 |
|
3. |
Режим роботи груп : |
|
|
|
10.5 годин |
10 |
|
4. |
Кількість вихованців на початок року |
186 |
Заклад працює за Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні (Стандарт) та чинними освітніми програмами:
- Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»;
- Комплексна програма розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» . В. Скрипник;
- Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «ВІКОНЕЧКО»;
а також за парціальними освітніми програмами:
«Буду вправним першачком»
«Думай на рівних»
«Дошкільникам про сталий розвиток»;
Програма соціальної та фінансової освіти дошкільників «Афлатот»;
Програма розвитку дитини від 2 до 6 років «Безмежний світ гри з LEGO»;
«Барвиста радість» ( Л.Шелестова);
«Казкова фізкультура» (М.Єфіменко);
«Шаховими стежинами» (Семизорова В.В.).
Мета діяльності закладу
1.Урізноманітнення тематики осередків за інтересами, враховуючи потреби та інтереси дітей (методика ECERS-3).
2.Забезпечення безумовного виконання норм та правил безпеки учасників освітнього процесу, дотримання санітарно-гігієнічного законодавства в умовах закладу дошкільної освіти та формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки.
3. Удосконалення контролю за якістю та безпекою харчування дітей в ЗДО( НАССР).
4.Залучення родин вихованців до активної співпраці з педагогами в освітньому процесі.
5.Формування позитивного іміджу закладу шляхом забезпечення постійного інформування населення міста про його діяльність.
6.Формування екологічної свідомості, навичок практичного життя, готовності до взаємодії з навколишнім світом через впровадження програми «Освіта для сталого розвитку», «Афлатот».
7.Удосконалення форм та методів корекційно-відновлювальної роботи з дітьми, які мають особливі освітні потреби, шляхом використання інноваційних технологій.
Колектив закладу працює над вирішенням завдань:
1.Удосконалення форм, змісту і методів розвитку формування у дітей дошкільного віку навичок здорового і безпечного способу життя.
2.Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.
3.Формування національно-мовної культури на основі історичних цінностей Українського народу.
Організація освітнього процесу в Кролевецькому закладі дошкільної освіти (центр розвитку дитини) №9 «Ромашка» Кролевецької міської ради здійснюється відповідно до законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Санітарного регламенту ЗДО, Методичних рекомендацій щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану” (лист МОН № 1/3845-22 від 02.04.2022), «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб» (лист МОН № 1/3475-22 від 17.03.2022), Методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку (лист МОН від 08.06.22 № 4/1196-22), Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану лист МОН № 1/3737-22 від 29.03.2022; лист МОН № 1/3371-22 від 06.03.2022 «Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій»; лист МОН від 02.04.2022 р. № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні», Базового компонента (Стандарт дошкільної освітив Україні), Методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти в Україні.
Методичні рекомендації «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році» лист МОН від 21.08. 2023 № 1/12490-23.
Лист МОН від 01.04.2024 №6/329-24 Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану».
Додаток до листа МОН «Рекомендації щодо організації освітнього процесу в змішаному форматі за результатами реалізації проєкту ЮНІСЕФ «Забезпечення безперервності навчання та розвитку дітей дошкільного віку в умовах кризи в Україні».
Важливим завданням педагогів ЗДО є допомога дітям подолати негативні наслідки травмівних подій та адаптуватися до нових обставин їхнього життя. Планування освітнього процесу відбувається з орієнтацією на перебування дошкільників в груповій кімнаті, в укритті, чи в природному середовищі. Обов'язковим є залучення усіх природних ресурсів (повітря, вода, сонце, пісок, глина, каміння, рослини, природне довкілля в цілому тощо), які сприяють загальному розвитку дитини та її освіті.
